练习不足、课前临时抱佛脚，重覆的曲子自然会被要求再练一週，没有新曲进度，对孩子而言没有成就感，也觉烦躁，形成恶性循环。

　学琴的态度，和学习其他事物道理相通。

   练习、进步、收获，即成良性循环；

   不练习、停滞、沮丧则开启恶性循环。

协助孩子把上课内容练习好，透过计时器，练琴积点等各种方法，让孩子在练习充份的状态去上课，看看孩子下课后的反应，相信会信心满满的。

让孩子知道自己可以做到，任何事情都必须付出努力和时间，没有不劳而获。

 孩子说没兴趣、不想学时，观察孩子是「害怕挫折，还是不喜欢音乐」。

有时候只是没把上课内容练习好，害怕去上课，或是正学习新的技巧，遇到瓶颈而退缩。通常唉唉叫时，就是孩子卡关，需要突破闯关的时候。衝过关卡，就是下次成长进步的开始。

如果孩子哇哇叫，却没有针对问题解决，弄清楚逃避的原因，就毅然停止，想想，孩子碰到其他困难、或学习其他才艺，是不是也可以哇哇叫就半途而废？

至少学到看懂音符，看到简单的谱能摸摸弹弹自愉，稍稍能体会音乐的美好吧。

生活中要养成播放音乐的习惯，让孩子常常听、时时听，让音乐成为生活的一部份。

练到听过的曲子，会特别感兴趣。

 比如《交响情人梦》是很棒的古典音乐入门，有趣、好笑，又可看到主角对音乐的热情和认真的态度。

这部影集和电影，我们家看了N遍，也买原声CD，自然接触许多经典乐章，也认识莫札特、贝多芬、舒曼、萧邦、拉赫曼尼诺夫等多位音乐家，延伸去找其他音乐。

哥哥曾想放弃，坚持的结果，是让他有机会领受音乐的奥妙，并乐在其中。

弟弟也坚持，但他的钢琴在哥哥面前，较难得到成就感。因此依他的特长发展「相声」的喜好，兄弟在钢琴学习上分道扬镳，但音乐上仍有「管乐器」为交集，哥哥学萨克斯风，弟弟吹小喇叭。

弟弟在决定停止学习钢琴前，有约一年缓冲判断的时间，同时寻找其他亮点，审慎评估后才决定停止。但停止后，偶尔还是摸琴，也鼓励他找谱练习，非一刀两断。

不一定会是弹奏的专家，至少能够聆赏喜好音乐，就是生命中美好的礼物。

钢琴是乐器之王，开拓认识音乐的入门确实非常有优势，但仅是认识音乐的方法之一，如果因为习琴不成，断绝聆赏音乐的路，就太可惜了。

看台风、听音色、节奏、情感，见贤思齐，亦有机会自省弥补不足。

比赛中，一次可听到许多作曲家不同曲风的乐章。

回家后，孩子往往会找有兴趣的乐曲聆听， 或自己练习。

也会找到不同钢琴家的诠释，这些过程都是培养聆听、鉴赏音乐的能力。

此外，上台前心理素养的培养很重要。

到最后已经不会管其他参赛者弹得如何了，只希望上台，弹一场没有遗憾的琴，弹一首能感动自己和他人的曲。

挫折教育很重要，没有一个不会经历失败，孩子失败时，或许会像个暴风圈让人不敢接近，但一定记得引导，帮助他调整心态，让他睡场觉、打场球，调适，调适。

之后，准又会见他游到钢琴那儿，弹琴陶醉。

孩子要能学习调节抗压力，成功时高兴片刻，失败了也有方法纾解。

此时，音乐才真正内化到孩子的生活中了。

我小时候学琴，当时没有这麽多的音乐资源，就是傻傻的弹，现在跟著孩子，又重温一次，再次认识这些音乐家和乐章，获得许多乐趣。

孩子他爸不会弹琴，但过去是小鼓队的。他常说自己像「野田妹」的爸妈，不懂孩子在搞什麽，但如此也给孩子很大的空间。

我知道他爸是关心孩子的，他会把孩子练的曲子下载到手机，在上下班路程中听，渐渐地越来越乐在其中。

无论父母自己是否学琴，是否「懂」音乐，

给孩子都一样是鼓励、陪伴与支持。

而自己，就在过程中接受音乐的薰陶，开启另一段音乐人生。

如此，也不用把焦点都关注在孩子身上，当自己也有找音乐、听音乐的动力时，孩子自然也受到鼓舞。

和孩子一起徜徉在音乐的世界，先苦后甘，这过程怎能不值得追寻？